Les dynamiques d'usage des technologies de l'information et de la communication par les enseignants universitaires

Dossier : T.I.C. et modalités d'apprentissage dans l'enseignement supérieur européen
Le cas de la France
Par Adel Ben Youssef, Walid Hadhri
Français

Résumé

L’objet de cet article consiste à caractériser l’adoption et l’usage des principales Technologies de l’Information et de la Communication par les enseignants universitaires en France. À l’aide d’une enquête par Internet, nous avons sondé 615 enseignants sur leurs pratiques quotidiennes en matière d’usage des TIC à des buts éducatifs. Notre démarche a consisté à calculer des scores relevant l’intensité des usages des TIC et de distinguer entre les diverses formes d’usages (communication, information et coordination/collaboration). Nous avons pu ainsi caractériser des fractures numériques de premier et de second degré pour une population dont le niveau d’instruction est élevé.

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