Cet article traite de la différenciation de genre au fil de l’avancée en âge, de la fin du primaire aux années lycée, en observant les trajectoires culturelles individuelles en matière de consommations, de sorties et de pratiques culturelles. Si les univers des filles et des garçons combinent décalages chronologiques d’accès aux objets culturels, oppositions et convergences, c’est parce que leur inscription sur les diverses scènes sociales – famille, école, groupe de pairs – diffère, entre logique de renforcement féminine et logique de substitution masculine. L’observation du jeu de différenciation invite à penser le genre non plus comme une « différence dans la différence », mais comme un facteur majeur, socialement situé, du rapport à la culture.