Avec les médias électroniques et surtout la télévision, l'enfant est désormais confronté d'un seul coup à tous les secrets sur la vie des adultes qui lui étaient auparavant occultés. Il apprend que ses parents jouent un « rôle » de parent, mais qu'en coulisses les règles sont différentes. Il se familiarise aussi avec des problèmes sociaux « d'adultes » liés à la sexualité, au crime, à la tromperie. La télévision a détruit l'idée même d'enfance - au sens d'univers à part, d'univers à protéger et d'univers où les apprentissages se font par étapes. Cela n'a rien d'étonnant car c'était la culture d'écrit telle que l'a diffusée l'imprimé qui avait « inventé » cette notion d'enfance au XVIe siècle. Un constat qui amène l'auteur à remettre en question le fonctionnement actuel de l'école, qui se fonde sur des règles de séparation entre les classes d'âge instaurées par l'écrit, alors que la télévision aurait rendu obsolète l'idée même d'étapes rationnelles et progressives du savoir sur le monde.